To scold or not to scold, that's the question.

近日去一間小學做義工，發現我和一般的小學老師，根本是兩種不同性格的人。我是那種有無比耐性的人，日常生活的事幾乎不可能令我怒氣沖天，更不用說要斥喝其他人。老實說，我根本不懂怎樣向人咆哮。動怒的次數，一隻手數得完。

當小學老師向我講解小朋友的進度和需要時，我的幫助對象(小朋友A和小朋友B)和他們的家長坐在旁邊。小朋友A很乖很安靜的坐著，也有在聽。小朋友B時而站著時而坐著，有點嘈，但也不難理解，因為他可能不明白老師和我在說甚麼。我也瞄了他一眼，但只覺得他很好動，集中力比較短，盤算著一會兒我們靈活一點配合他的性格好了。

說時遲那時快，老師用很嚴肅的語氣對著小朋友B說，
你知唔知我地講咁多野做咁多野係為咗你呀? 你企0係度! 手放後面!

小朋友B忽然變得很安靜，依足老師指示企定定。

老師繼續說，
呢度講緊全部野你都要識! 呢D要識! 呢D、呢D、呢D同呢D全部都要識! 宜家有一個咁好0既社會人士好心黎教你幫你，你要好留心聽Ms X講，一定要俾心機學好佢! 聽唔聽到?

老師用很冷靜的語氣連珠炮發似的對小朋友B說了很多話，我坐在一旁聽得目瞪口呆了。然而，老師繼續向我講解的時候，小朋友A都走了過來企定定聽，小朋友B也聽得很認真。老師雖然很嚴厲，但看得出她的出發點是好的，而且原因和要求都表達得非常清晰。

我想起了一個教小學的朋友說，小朋友有時要話，你唔話佢佢未必知道自己唔岩，更加唔知應該要點做，到時大個咗就麻煩，教好一個小朋友好大責任架!

我只是一個超級有耐性而且愛心滿瀉的人，學生給我的意見裡，出現得最頻密的是"caring", "patient", "passionate", "friendly", "kind", "nice", "interesting"。不過教小朋友的責任始終和教大人截然不同。大人有自己的判斷力，需要面子，很多時只需要暗示，幽他一默甚至極速反窒一兩句就好。小朋友未學會是非對錯，需要清晰指示。

來這裡做義工，原意是發揮自己很有限的力量幫助有需要的小朋友，結果，自己也上了一課。