邊走邊串字

三點幾走人，撞到同事有些少唔好意思咁，其實我唔係趕住去high tea，係去小學做義工。我根本未教過小學，但只是想盡一下綿力，幫下有需要的小朋友。話說我幫助的小朋友，串字方面都很弱。他們有用心學，但就是記不住。是嚴重到講完一分鐘連讀音都記不住那一種。

既然他們的老師很用心教，他們又用心學，即是可能方法未必完全配合他們的學習需要啦，例如坐定定抄抄寫寫讀讀未必適合他們，而小朋友一般都喜歡活動和變化，所以我們今日來個比較爆的串字方法，需要小朋友行來行去。那是我今天大清早攤在床上時忽然想到的。

英文活動裡面有一個叫running dictation的東西，是把同學分組，每組派一個代表出去記住黑板上貼著的字，然後跑回自己的組報告看到甚麼，由組員寫低。來回幾次，鬥快完成。活動特點是講求記憶力、速度和準確度，還可以讓不喜歡坐定定的人多走動，又可以學一下分工合作。

今天把這個活動借用一下，但為了鼓勵小朋友多參與多寫多想，我決定只準備白紙10張和blu tack。

一開始我問: 你地鍾唔鍾意畫畫架?
小朋友異口同聲說鍾意，good! 我們今日就畫畫。A4紙一撕兩半，每人一張。要串的字是衫褲鞋襪長裙短裙外套那些。

我又問: A老師上次說要學衫褲，不如我們先畫這兩樣。
一聲好! 很快就畫完。我就建議旁邊寫英文shirt和pants。當然要提示，一起串，慢慢寫。

寫好給各人一粒blu tack，貼出黑板。如是者畫畫寫寫行行貼貼，不消10分鐘，成功「誘騙」他們將全部字又寫又串了一次，但似乎沒有一個小朋友覺得是「溫習」，good!

下一步先給每人一張A4紙，畫一個穿著衫褲鞋襪的人。畫波鞋可以嗎? 間條裙又可以嗎? 他們愈來愈有興趣。

畫完之後，我們先一同看看黑板上小朋友的大作，一起看看讀讀。然後是活動時間了! 剛剛準備的A4人像，貼在教室很遠的另一方。任務是把正確英文名字寫在衣物上，來回次數不限，不鬥快，鬥準確。

結果發現，小朋友原來抄都會抄錯，但邊走邊串字是可行的方法，可以趕走小朋友的串字恐懼症。我們又不是測驗，當然裝著很好奇，鼓勵小朋友多走一次確認串法啦。有一兩個還是錯的，我讓他們再去黑板看清楚，回來改好又有一個剔!

整體上都寫對了，又會讀音，成功踏出串字的第一步。雖然要他們在完全沒有提示之下自行串寫是漫漫長路，但比坐定定寫有效得多了。

我自己是那種坐定定讀寫幾次就能記憶的人，串字是super easy job，直至做義工遇上他們，讓我大開眼界呢。有時事真的急也急不來，坐定定讀讀寫寫就是不湊效，任憑他們再用心寫。這個時候，就要搞些新意思。