雙重角色

今個星期不斷改改改，幾千字的功課要慢慢驗屍一樣逐份check plagiarism report，然後逐一寫comments，給分，派grade。重覆百多次，直到每個人都有grade為止。

同時間，我自己去讀了一個本來沒需要讀的課程，這兩個星期要交term paper三大份，其中一份一開三，總共五份，每份二、三千字。

一邊把握時間改功課，又一邊把握時間做功課。學生的功課和我自己做的功課的難度又差不多，甚至連reference requirements也幾乎一樣。今天還碰巧有個學生選了一個題目與我自己做功課有關。雖然他的沒我深入，角度也不一樣，但改他的功課讓我徹底地角色混淆。我到底是在學這門課，還是已經在教？

有一個教育系的教授說過，老師一開始會比較像學生，累積經驗之後會越來越像老師。近來每次用學生身份登入check plagiarism的系統，感覺都很奇怪。職員打電話來叫我「同學」，感覺也很奇怪。到了下個月我自己派grade時，老師又派grade給我，感覺就更奇怪。

但我讀和我教的，其實是兩種完全不同的知識。