小學上課時學會的管理思維

雖然我說到我新的外語老師好像很喜歡管東管西，但我沒有覺得他不好。一個老師在課堂的角色，跟一個公司的經理或者一個家庭裡的家長有很多相同的地方。

從小學開始，我就很喜歡觀察不同老師的管理方式。尤其跟著一個甚麼都愛管，動都不讓動，而且課堂內容沒挑戰性的老師時，這種觀察是幫自己解悶的最佳方法。

配合我長大之後學會的用詞，這些是我小學上課時學到的管理思維:

跟著一個authoritative的老師或者老闆，好處是只須按其指示就可，提意見要小心用詞和timing，絕對不可以讓boss覺得你「教返佢轉頭」。反之，如果自己想成為一個好的authoritative boss，做事要有組織，指示要清晰，要求要合理，而且時時刻刻建立自己的credibility，清楚知道自己在做甚麼說甚麼需要甚麼。當然你有權是是但但又多多要求，還讓今日的我打倒昨日的我，但這樣會神憎鬼厭。我的外語老師雖然很愛管，但他教得既有組織又清晰，我們無時無刻都知道他的要求，所以沒甚麼問題，反正我在學bb程度的外語，也不需要有太大發揮。

跟著一個democratic的老師或者老闆，好處是有機會發出自己的見解，不用一成不變，對改善一個不完善的制度有利。不過，提意見也一樣要小心用詞，還要看清是真民主還是假民主，特別是boss的看法與自己的明顯對立時，就要權衡輕重。有沒有足夠理據說服boss和有沒有需要說服boss，絕對不能混為一談。

還有很多很多不同的老師和老闆，更多時混合不同元素，例如親力親為、推卸責任、忌才、愛突破、喜歡他人認同等等，形形色色。間中跳出上課的內容，好好看看老師的管理思維也很有樂趣，很多時更會帶來各種便利，所謂知己知彼。