本來我差不多已經忘記這個blog要update，剛剛看到一個天才橫溢的musician就想起這裡。我都不知道該稱他編曲家、作曲家還是什麼。
報導是這樣的：
https://hk.news.appledaily.com/international/realtime/article/20180201/57779288
講的是華裔musician Nathan Wang 千里馬遇上伯樂和後來的事。
不過我最感興趣的，是他12歲已經從南加州的大學畢業，後來又走去唸高中，到底是一個怎樣的經驗？好玩嗎？為什麼會有唸完大學再唸高中的想法呢？
網上關於Nathan Wang的都是他成名之後的事，我反倒對他的教育很有興趣。
2018年2月3日 星期六
2018年1月5日 星期五
2017年12月20日 星期三
面對抑鬱症的學生
我對抑鬱症的認識接近零，所以每次要應付抑鬱症發病的學生我都如履薄冰。抑鬱症無色無味，但憑課堂觀察難以得知，所以多數都是由學生本人告訴我。
我看過報章上一個防止自殺會的義工分享：千萬不要叫已經有情緒問題的人「唔好唔開心」，或者隨口說「我明白你既問題」。前者是不接納對方「唔開心」的表現，不僅沒舒緩效果，反而火上加油； 後者不可輕易說，因為普通市民一般到底沒幾個真正明白抑鬱症患者的苦況。
教了這麼多年書，主動告訴我他們患抑鬱症的有兩個。可幸他們現在還活得好像不錯。
一個是經常坐在前排又積極參與的好學生A。有天A突然打瞌睡，我還以為A忙著上莊的事沒睡覺。下課了，見A還在，就用很輕鬆的口吻笑著對A說：你今天看起來很累呢～ 不料A走過來小聲說自己抑鬱症的細節，但A好像很高興我關心。接著幾次上課A都有點累，但還是會積極發問，課後又走過來寒暄幾句才走。如是者那個學期就順利結束。
B是另一個抑鬱症患者。其實B常常很疲倦，不過大學生很多都很晚才睡，所以我沒多留意。我只覺得B每次要presentation都很緊張，不過很多人也有stage fright。到了學期的最後一星期，B說自己的抑鬱症發作，寫了一個email告訴我很多細節。
我既不能知道事情的真偽，又不能跟B面對面會談，也很擔心B會不會突然想不開。最後花了很長時間覆email給B，還看了幾次想清想楚才發出去。由於B沒有提及自殺的想法，我回覆後把刪除了B的名字和電郵地址的副本發了給相關同事備案。
大概是這樣的電郵：
今天看到鐘鉉的遺書，我想起上面給B的電郵。
一字一句我都經過反覆思考，遣詞刻意未必揀選最地道的，但就一定讓路給內容，讓路來照顧B的感受：避免批評，避免說我完全明白，單純接納。
對於抑鬱症，我的認識接近零。所以，我從不說I know how you feel.
我看過報章上一個防止自殺會的義工分享：千萬不要叫已經有情緒問題的人「唔好唔開心」，或者隨口說「我明白你既問題」。前者是不接納對方「唔開心」的表現，不僅沒舒緩效果，反而火上加油； 後者不可輕易說，因為普通市民一般到底沒幾個真正明白抑鬱症患者的苦況。
教了這麼多年書，主動告訴我他們患抑鬱症的有兩個。可幸他們現在還活得好像不錯。
一個是經常坐在前排又積極參與的好學生A。有天A突然打瞌睡，我還以為A忙著上莊的事沒睡覺。下課了，見A還在，就用很輕鬆的口吻笑著對A說：你今天看起來很累呢～ 不料A走過來小聲說自己抑鬱症的細節，但A好像很高興我關心。接著幾次上課A都有點累，但還是會積極發問，課後又走過來寒暄幾句才走。如是者那個學期就順利結束。
B是另一個抑鬱症患者。其實B常常很疲倦，不過大學生很多都很晚才睡，所以我沒多留意。我只覺得B每次要presentation都很緊張，不過很多人也有stage fright。到了學期的最後一星期，B說自己的抑鬱症發作，寫了一個email告訴我很多細節。
我既不能知道事情的真偽，又不能跟B面對面會談，也很擔心B會不會突然想不開。最後花了很長時間覆email給B，還看了幾次想清想楚才發出去。由於B沒有提及自殺的想法，我回覆後把刪除了B的名字和電郵地址的副本發了給相關同事備案。
大概是這樣的電郵：
Hi B,
I cannot understand exactly how hard it is for you to go through X, but from what you have written in your last email, it seems that you will do all you can, which sounds good to me.
If there is anything I can help, please let me know, and I will try and see if there is anything I can do.
I hope things will be okay for you, not only for this course but also other things in your life, and I do appreciate the effort and dedication that you have put in for your studies.
今天看到鐘鉉的遺書，我想起上面給B的電郵。
一字一句我都經過反覆思考，遣詞刻意未必揀選最地道的，但就一定讓路給內容，讓路來照顧B的感受：避免批評，避免說我完全明白，單純接納。
對於抑鬱症，我的認識接近零。所以，我從不說I know how you feel.
2017年12月11日 星期一
植物殺手
我喜歡在家種些花花草草，有時會去Google看看花適合怎樣的陽光、泥土酸鹼度、水分，無奈通常不是枯萎收場就是突然花葉結了一個又一個蜘蛛網。
試過改變以下元素：
暴露陽光中的時間
水分
風力
泥土份量
肥料成分
還試過索性買10蚊盆的長春花，不過長春花不長春，一季未過就bye bye 了。
最後終於發現我成為殺手的秘密。
你要慢慢殺掉一個盆栽的的話，只需：
1）早上趕著出門留晚上淋水，及
2）淋水隨便連葉一起淋，及/或
3）每次落很多很多肥料，多到鋪滿泥面
之前網上看過一個報導說，最近某種花價格上漲，因為家長買來給小朋友交功課，因為想簡單得出一個標準答案。
我想起以前中學生物課有個Benedict’s Test，好像是測試樣本裡有沒有葡萄糖，有就顯示磚紅色。我和一班同學都在實驗看到啡色，不是標準答案的磚紅色。有人寫實驗報告說自己看到磚紅色，即樣本有糖就完事。
老師說：結果跟預期不一樣，你要找出原因呀。
種花的過程如是，就算花種不好，只要從經驗有得著，也是一種學習。
試過改變以下元素：
暴露陽光中的時間
水分
風力
泥土份量
肥料成分
還試過索性買10蚊盆的長春花，不過長春花不長春，一季未過就bye bye 了。
最後終於發現我成為殺手的秘密。
你要慢慢殺掉一個盆栽的的話，只需：
1）早上趕著出門留晚上淋水，及
2）淋水隨便連葉一起淋，及/或
3）每次落很多很多肥料，多到鋪滿泥面
之前網上看過一個報導說，最近某種花價格上漲，因為家長買來給小朋友交功課，因為想簡單得出一個標準答案。
我想起以前中學生物課有個Benedict’s Test，好像是測試樣本裡有沒有葡萄糖，有就顯示磚紅色。我和一班同學都在實驗看到啡色，不是標準答案的磚紅色。有人寫實驗報告說自己看到磚紅色，即樣本有糖就完事。
老師說：結果跟預期不一樣，你要找出原因呀。
種花的過程如是，就算花種不好，只要從經驗有得著，也是一種學習。
2017年10月24日 星期二
就地取材的小遊戲
星期日和契仔一家飲茶。飲到半途中我們玩。玩甚麼好呢? 忽然想起我帶了兩罐茶葉去，有一罐剛好飲完，就玩這個罐吧。
起初我叫契仔隨便擺些紙呀、筆呀、筆蓋呀入去搖呀搖，好像沙鎚一樣，他發現放不同的東西進去會搖出不同聲音。
後來我想到不如我們輪流放些東西進去互猜。不過他年紀太少，好像不太明白。沒關係，我們繼續放東西進去。契仔想把瓷造的筷子座放進去，我告訴他這個不可以，因為可能放進去搖就會爛，他明白。我於是給他一個硬幣，噹噹噹噹，好不熱鬧。
不過朋友的家人說好吵(^_^;;)，於是我繼續給他較輕的物品，例如硬卡紙。放進去沒那麼吵，契仔自己都好滿意地表示: 細細聲。
我把硬卡紙抽起，搖一張很薄的紙，叫契仔聽，然後把薄的紙抽起，硬卡紙放回再搖，再叫他聽。
哪個較大聲? 他知道。
為甚麼這張紙 (我指著硬卡紙)會比較大聲?
契仔沒說不知道，他興致勃勃地說: "因為摺埋咗"。雖然他的答案不算完全正確，但眾人對他的觀察和反應嘖嘖稱奇。畢竟他才3歲。
有次我拿著兩包健力氏Winne the Pooh系列紙巾和他玩，告訴他前面和後面。
類似這樣，反轉是公仔的背影。
有時給他看背影讓他猜正面是誰，有時給他看正面讓他告訴我背影有甚麼 (例如尾巴、耳朵、粉紅色)，有時故意在他面前收起一包Winnie the Pooh進右手外套衫袖，問他"紙巾去左邊?"
他笑，然後我從左手外套衫袖拿出一包Piglet紙巾，變一個很流但讓他很驚奇的"魔術"給他看。
有時我不想太動腦，就雙手握拳放在雙眼前面，然後張開些少從手指與手掌間的空隙偷看他。
類似這樣:
他也會學我，然後我就把空隙關上說我看不見他怎麼辦? 然後又開個空隙，說我又看見你啦! 聽上來很無聊吧，但原來3歲小朋友會覺得好玩。
也有時我不太想玩，就在倒水給他時說: 夠你就說"停!"。你說"停"我才會停。他明白我就開始倒水。倒水對他來說也是一個相當刺激的遊戲，因為他要"睇水" (笑)。
基本上全都是這些無聊小遊戲，款式很多。
朋友問我為甚麼想到這麼多玩意，其實我也不知道。我很少需要帶玩具和他玩。
起初我叫契仔隨便擺些紙呀、筆呀、筆蓋呀入去搖呀搖，好像沙鎚一樣，他發現放不同的東西進去會搖出不同聲音。
後來我想到不如我們輪流放些東西進去互猜。不過他年紀太少，好像不太明白。沒關係，我們繼續放東西進去。契仔想把瓷造的筷子座放進去，我告訴他這個不可以，因為可能放進去搖就會爛，他明白。我於是給他一個硬幣，噹噹噹噹，好不熱鬧。
不過朋友的家人說好吵(^_^;;)，於是我繼續給他較輕的物品，例如硬卡紙。放進去沒那麼吵，契仔自己都好滿意地表示: 細細聲。
我把硬卡紙抽起，搖一張很薄的紙，叫契仔聽，然後把薄的紙抽起，硬卡紙放回再搖，再叫他聽。
哪個較大聲? 他知道。
為甚麼這張紙 (我指著硬卡紙)會比較大聲?
契仔沒說不知道，他興致勃勃地說: "因為摺埋咗"。雖然他的答案不算完全正確，但眾人對他的觀察和反應嘖嘖稱奇。畢竟他才3歲。
有次我拿著兩包健力氏Winne the Pooh系列紙巾和他玩，告訴他前面和後面。
類似這樣，反轉是公仔的背影。
他笑，然後我從左手外套衫袖拿出一包Piglet紙巾，變一個很流但讓他很驚奇的"魔術"給他看。
有時我不想太動腦，就雙手握拳放在雙眼前面，然後張開些少從手指與手掌間的空隙偷看他。
類似這樣:
他也會學我，然後我就把空隙關上說我看不見他怎麼辦? 然後又開個空隙，說我又看見你啦! 聽上來很無聊吧，但原來3歲小朋友會覺得好玩。
也有時我不太想玩，就在倒水給他時說: 夠你就說"停!"。你說"停"我才會停。他明白我就開始倒水。倒水對他來說也是一個相當刺激的遊戲，因為他要"睇水" (笑)。
基本上全都是這些無聊小遊戲，款式很多。
朋友問我為甚麼想到這麼多玩意，其實我也不知道。我很少需要帶玩具和他玩。
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