要求高的老師

上回的功課發回來，德文老師沒給我F。他只是正正常常地把我寫錯的幾個改過來，有些文法對但詞彙用得不自然的地方給了一些建議。再上一次我隨心隨意的用了很多沒學過的句型寫得文法錯漏百出，老師就只把文法錯的地方全都改過來而已，還寫了一個評語是建議我好好複習某一個文法。

我們這一節學的是連結兩個句子的結構，用來給建議。跟同學練習的時候，我們都說得一般般。詞彙是新的，句型是新的，過程要想，所以我覺得節奏怪怪是正常不過的一件事。

練習完了，老師找一些人在全班面前說一下。這是一個教學技巧，日文叫「発表」，目的是確保學生都能掌握練習的內容，還有這個部分可以某程度上避免學生不練習或者練得很敷衍，否則等一下發表的時候就要出醜。

一開始老師就叫了我，我就嘗試不要eh、em、um那些hesitations，慢慢把句子好好說出來這樣子。然後老師就說我要“schneller” （快點）。其實我覺得很難加快呀，因為我還未練到脫口就說的境界。不過我還是配合了一下，為了保持準確和流暢，我就在句子的分句之間加了一個大約一秒秒的休息。

結果呢，老師說我句子沒連起來（暈）。我懂他的意思，可是我才剛學會，一快就會說錯或者節奏變得奇怪呀。下意識「嗄💨」這樣輕輕的嘆了一聲，其實我不是故意的，老師就對我說”langsam langsam” （慢慢來）。

不過現在的老師要求高，可能反而是我沒怎麼覺得悶的原因之一。以前遇到這樣的練習，隨便講得文法對，老師就已經會說是”sehr gut” （很好）。