第一次，也是最後一次教小學（二）

六年級是我當時最喜歡教的班級，因為那班學生反應很快，頭腦也很好，也很自律。班上只有20人。

我可以完全集中教學。教這班六年級學生的最大好處，是不需要直接講解很多東西，只需要引導他們自行詮釋主題。解題變成遊戲，由他們各自提出不同的方法，一起討論。他們的反應不錯，都很積極回答問題，也有發問。

我們也沒有太大代溝，上課時彼此都很有樂趣，下課後在學校裡，我也跟他們分享中學的事。那一班是唯一一班我教得算是「合格」，沒有像其他年級的問題。

當時不知道為什麼教一、二年級那麼吃力，教那一班六年級卻有如「順水推舟」。現在想起來，教學能力其實分好幾方面，例如：

1）課室管理 + 領導才能

2）教學技巧

3）學科知識

在這個六年級的教室裡，重要性的排列是 3, 2 > 1，而其他班級是 1, 2 > 3。那時候不懂，只覺得自己完全不是當老師的材料。

教完這個月，我就把大學選科系統裡中文大學教育系的選項，從比較前的位置直接掉去最後。