需要部署的遊戲

今晚陪唸小二的契仔玩了我小學之後再沒玩過的波子棋。本來還以為要跟他慢慢說明規則，沒想到他早就學會，食棋、攻城，樣樣皆能。

開始前我們為正對的兩個三角形各排9粒波子，先填滿這兩個三角形。遊戲開始後輪流按照規則把自己三角形內的波子前行，由全部成功到達對方三角形的一方勝出。大家小時候有玩過嗎？

遊戲一開始，契仔就自豪地說，他每次跟他的嫲嫲玩都一定勝出，而嫲嫲是個曾經接受高等教育的精靈老人家。既然是這樣，我們這次就認真對戰。

契仔雖然人仔細細，但最後贏了我三步，很厲害。跟他玩很有樂趣，他看來也樂見一個不會讓他輕易勝出的對手。

我們之後就轉玩其他東西。既然他喜歡玩需要部署的遊戲，我們再玩了「人肉programming」。不知道大家小時候有沒有學過logo programming?

其實原理一樣，只不過這次我們不用電腦，直接用正常英文把指令寫在紙上，我們自己當成cursor在家裡行走。

例如指令是

Forward 10

Left 5

就會從客廳直走，轉彎進入契仔的睡房。上次我們還用過right, backward, rotate, turn around。

為了搞笑，這次我加了run, shoot, repeat until 這些新指令，在最後一步讓他帶著公仔向我跑幾步，瞄準我用手臂做到的大圈嘗試投入公仔，直至投進，玩到他我們倆都很興奮。

我下次可能教他用if then else。或者透過一些比較有趣的指令來做個例子，例如途中指令包括問契仔爸爸或者媽媽一條問題，視乎答案決定行then還是else，有些未知數應該會很刺激。不知道他明不明白，喜不喜歡？

其實我也不知道為什麼可以馬上就想到很多遊戲，可能工多藝熟。大家不妨跟自己或者朋友的小朋友一起創作一些遊戲試試看，久而久之就甚麼都可以玩，到處都是遊戲空間。如果不把握時間跟他們玩，他們就會不知不覺長大了。

如果老師學生身分對調

之前看過一個日本3名高中生跟同校30名老師身分對調的影片。學生站在講台當老師，本來的老師坐在學生的位置。

一開始，身分變成老師的高中生直接叫本來是老師的學生「山本」（而不是平常的「山本 老師」），那位「山本同學」回應一聲「係～」之後，對突如其來的問題反應不來。

高中生老師一開始叫大家猜猜當天的教授主題，「山本同學」猜是BTS。原來不是，是Pokemon。

如果你略懂日文，會聽得出這位高中生老師教得非常有條理，也有適當的幽默感，好像一名真的老師。真的很有趣，連我也很想跟她學學Pokemon的知識。雖然沒有字幕，即使不會日文，大家也可以試試看，說不定單靠她豐富的身體語言、展示的Pokemon figures、黑板上的字、字幕上的漢字和抑揚頓挫的聲線，就可以明白大部分內容呢。她的教授技巧真的很出色。

第一位高中生老師的片段是1:30-7:35。其餘兩位也各有特色，特別是第三位竟然選擇在自己的數學老師面前教數學，不過我還是比較喜歡第一位。

不知道大家覺得怎樣？

原來明白

每次跟朋友的小朋友講再見，都會難捨難離。日子久了，他們開始知道我久不久又會去。

昨天去朋友家聽她講新工作的事，看看她適應得怎樣，順便跟他們的三歲兒子玩。分別時，小朋友的爸爸說：「姐姐要返屋企喇。你同姐姐講bye bye啦～」

小朋友不發一語，迴避我的眼神。年紀這麼小的小朋友好像覺得，自己看不到的事就不會發生。

於是我說：

「好似上次咁，我走左會再黎。

好似今日咁，再黎同你玩係咪？」

正當我猶豫三歲會不會明白，他居然點頭。

我們三個大人都很驚奇😮😮😮

然後我趁著時機，幫小朋友轉換心情，說：「我俾d嘢你估！」

他剛學會不同形狀，我就用手指先後做了三角形、正方形、圓形、橢圓形給他猜猜看。

「全部啱晒👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻 😁😁😁 我下次再黎同你玩喇，bye bye 👋 」

然後他就微笑著跟我bye bye😃

小朋友不捨得大人走，是因為不確定你會不會再來一起玩。reassure他我會再來，儘管是只有三歲的小朋友，原來都會明白。