叩門

叩門這玩意，我升中時都玩過一次。本來在自己的學校讀所謂精英班的我，看見全班都派了band 1,唯獨剩下我，獲發一個當年還有5個band時的band 4學校。我本來還傻傻下，不太知道這間學校的事，但每個問我派位結果的人，一聽到校名都搖頭嘆息。

我都幾乎不記得選過這間不知道被我塞到第幾志願的學校了。等到第二天，我以為自己降呢去附近的band 2學校叩門就沒事，怎知吃了閉門羹。兩個字：派晒！

我還以為憑我當時的成績，這些band 2學校好易入。後來有親戚鼓勵我去band 1叩門，甚至撇下工作帶我去，一口氣就去了三間。2間band 1，1間band2。那些年不太流行面試，只需填張form,交低成績表副本，合資格就獲邀過幾日去考筆試，過程簡單。原來band 1學校比較受歡迎，但空缺是有可能比band2多，可能因為那時中產家庭好流行移民。

其實我考的中學也不是什麼名校，只是區內校風好的band 1學校。不過考試也居然坐滿兩個打通的課室。到現在還記得那個情景：考完試同一個早上，學校就公布取錄結果。我和我阿媽兩個在一個叫圖書館的建築物底下聽候發落，要是讀不成band1，就很大機會要去讀band 4了。

我們還懂說笑，講無聊事情打發時間，不過一開始宣布取錄名單，氣氛就變得好不一樣。名字一個一個讀出，是一個一個不屬於我的名字。一方面好想快點知道全個名單，另一方面又好害怕可能要面對我不在名單的殘酷結果。一直乾等，一直豎起耳朵留意每一個陸續經由loudspeakers傳遍整個校園的名字。。。。。

終於等到我的名字！

我有時會想，如果當年不是叩門入了band 1, 而是band 4,我的命運就會因而改寫嗎？

Geek

我小時候大部分時間都是一個普通小孩，但有些小事情，又讓我看來很不一樣。最近有需要看地圖和樓宇資料才突然想起。

相信有不少人以前都喜歡看地圖，我的表弟如是，有些同學如是，但我第一次看地圖是小學低年級，捧著本香港地圖看足幾小時，那時候對學校比較有興趣，幾乎全香港的學校我都知道在哪裡。到了高小，家人買回來一本中學指南，我喜歡由頭看到尾，全香港最大最小的校舍我都知道，其實到現在還記得。最大的還在，最小的不知道被殺了沒有？

然後我還喜歡看報紙的地產那頁。報紙是按大人需要設計，那時候我手比較短，喜歡把地產那頁攤開地板上看一兩個小時。看樓宇間隔，看單位面積，看售價，也看圖片，整個小時在看數字，但我當時的數學程度就只有加減乘除。新年是大人們在談樓市，其實我完全知道他們在說什麼，只是他們以為我不懂。

最近有需要看樓宇的數字，攤在沙發上一看就三小時居然一點都不累，想起這個兒時樂趣。

我小學時還有研究另一個更爆的事，非常誇張，是研究姓名學。其實我讀幼稚園時就已經好喜歡看名單，好好地一本故事書一本兒童雜誌，我看完之後會一併把得獎名單細看。那時候我才4，5歲，都不知道看懂什麼。研究姓名學是一個偶然，事緣我5，6年級時表弟出生，當時未信基督教的親戚買了一些姓名學的書，幫快要出生的bb改個好名字。我本來就對人名有興趣，順理成章把那些五行筆畫都研究一下，變得比大人還厲害。已經好久沒看過這些東西，但如果碰巧去了個好悶的典禮又不可以說話，我好像還是會看看人名錄打發時間。

到了中學，就迷上了architectural design，特別對採光和色彩搭配有興趣。那時候很喜歡借些歐洲出版的書回家揭，所以再買家具和佈置家居方面，我是有點ideas的。如果那時候不是要應付公開試，有時間去多學些裝潢設計的事，應該會頗為有趣。

可能我的樂趣還夠多元化，長大之後沒變成geek。最想不到的是，居然進了跟這些兒時樂趣毫無關係的教育。

你看到什麼？

這些測試，其實有什麼根據？ 

無聊試了一下，結果是intelligent, creative和motion。第三個甚至不是形容詞。 

準確嗎？

大概每個人都多多少少覺得自己既聰明又有創意吧，哈哈！

去監獄教書

跟同事說起一個很奇怪的教書工作:去監獄教書。聽說監獄的教書工作人工比較高，那不無原因。上課的時間一到，學生連老師一起走進課室，由懲教人員一起鎖著，直至下課。

我們繪形繪聲的在說，如果每天單獨對著如此特別的一群學生，不知道是怎樣的感受。在校風不太好的學校教，要控制場面尚且不容易，如果面前是一班集合各學校的不良精英份子，情況可想而知。我相信無論什麼教學法，甚至再高的學歷都不管用吧。如果我有機會去那裡教，肯定被人當作白癡，因為他們的社會經驗隨時比我豐富，甚至比電影更精采。他們是真正的street wise, 我可能只是book wise，甚至什麼都不是。

吹完水，更覺得智力不是一切。我開始掂念每天對著的聰明仔聰明女，因為他們，我的小聰明和無聊雜學才會有用武之地。我的工作很簡單也很複雜，主要是提問和促進學生之間真正的意見交流。Just let them shine.當然，大前提是他們要覺得我們有料，否則日子也不會好過。

監獄裡的老師，其實需要什麼條件呢? 沒興趣也沒能力做這份工，但我真的很想知。

好奇google了一下，發現有一個Assistant Education Officer的空缺。Job description簡單得很，就只有"To perform teaching duties in penal institutions"這一句。人工沒有想像的高，但Assistant位的起薪也有24-26k。不知道怎樣的人才會勝任呢?

http://www.csd.gov.hk/english/recruit/recruit_abtpost/recruit_abtpost_postdetails/details_of_csd_post.shtml

我是小薯

在我教書的地方，我是一個small potato。雖然大部分的人都想幹一番大業，包括我在內，但經驗未累積到可以獨當一面之前，做個small potato, 也有個中的好處。

我的同事，大部分的學職和經驗都豐富到可以做我的老師。我的老闆，甚至是我老師以前的老師。做small potato，如果態度誠懇謙虛又不失個人風格，其實是很容易得到別人很好的意見。或者我的確比較有長輩緣，又或者我剛好遇上非常友善的同事，每天都覺得自己不僅在工作，也是在學習。有時在走廊上、餐廳裡、巴士地鐵裡，同事們都會隨意聊起教書的事。有時他們會喜歡我分享異常爆炸的教學想法，以及每次想起都會忍不住開心笑的上課趣事，有時他們樂意給我分享很多很多很多再上更多教育課程都學不到的竅門，又會著我注意一些小事情。

如果有時間，我其實想寫本「我同事教我的101件教書秘技」，隨書附送「課室笑料365」。前者是我同事袋錢入我袋，適合有意教書及新手教書人士，甚至是對教育有些少好奇的人，後者是我向同事分享的上課無聊趣事，既有娛樂性，又好像特別適合教書能手，可能讓他們憶起新手教書時的樂趣。簡單來說，適合任何年齡人士!

無聊完畢，又要返回現實繼續做我的功課。其實如果我按一般要求去隨便寫，是可以很快寫完走去玩的，只可惜我是個對自己有些少要求，又喜歡搞搞新意思的small potato。

我是老師，又是學生 （2）

最近真的有點做到嘔的感覺。首先是觀課，其實我不太care,從來沒興趣做show。但即使上課與平常表現無異，還是要花時間寫個幾頁紙的lesson plan出來。沒教書的人，可以想像一下，如果你將平日煮晚飯的過程plan出來，會發生什麼事？首先你要想好，我今晚餐飯，目標是煮什麼菜呢？預期家人會食出什麼味？對他們的味覺會產生什麼刺激？下一步，你預計洗切要多少時間，用什麼刀來切，還有斜紋還是直紋？然後每個的炆墩煎炸炒的步驟，全部都要具體說明目的、內容，還要考慮觀眾試煮環節...... 還有時間分配呢。一小時時間，不多不少。煮好飯不可以拍拍屁股走人，還要跟食飯的人來個互動總結，回顧味覺受了什麼刺激，大概就是這樣吧。plan裡還要細列你和食飯的人在每一個步驟的角色，以致大家的互動。一小時的課寫起來連check隨時多於一小時。實行出來不太難，難在寫。不要太詳細要具體，不要太簡單要考慮周到。基本上是「不要急只要快」的mentality.

然後還有一個隨時讓人有身份危機的改功課做功課環節。下午才拿著評分準則改學生幾百到一千字的功課，晚上又拿著有點兒相似的評分準則做自己的幾千字功課。下午我用老師的身份登入系統，晚上我用student ID。完全知道我的老師將會用什麼方法分析有關我功課的數據，又完全知道我的學生為什麼怕做功課。一天之內有16小時對著功課。其實寫功課該是我強項，我比我的老師每天花更多時間看著它們。

不過，我其實不太害怕做功課，本來我就喜歡寫東西，更不害怕工作。最害怕的，只是deadline。