人生第一次「補習」的發現

早前歐洲朋友來港，我們順路一起在亞洲到處玩，因此我錯過了兩節外語課。回來第二天，正打算臨急抱佛腳，omg，書上到底寫的是甚麼? 我從未如此文盲過迷惘過。

幸好，我學的剛好是歐洲朋友的母語。

翌日早餐過後，她一句"Are you ready for your 'lesson'?"，就開始我人生的第一次「補習」。

朋友是一個金融界精英，每天對著複雜無比的文件，但當她對著我的BB程度教科書卻顯得有點手足無措。於是我嘗試自己看書上的短文，看到不懂讀或者不懂意思的就停下來問她。漸漸她和我一起做書上的練習，又解釋給我聽某些字的組合原則和發音。我就像一個小學生一樣有時跟著她唸唸某個詞語，有時自己畫個表把詞語分類，有時用剛剛學的詞語作作句。

本來六小時的課，一小時十五分就學完。就在這個期間，我也把所有學到的字的讀法和寫法都大致記住。雖然準繩度絕對不是100%，但估計大約有80%，以我學的外語課程的要求來說已經亳無問題。

這些異常簡單的外語文章讓我想起小時候學英文，常常被要求要讀字串字，常常要默書，常常被要求拼寫無誤，發音「準確」。可是長大了才知道我在學校學的發音，如"round", "count", "Poland", "Cambridge"根本就不準確。

歐洲朋友說她們沒有dictation，只有課堂上不計分數的拼寫遊戲。

朋友笑說"That's 80/20"。歐洲教育重功能，不重完美;  重運用，不用考核。所以她說她國家的PISA成績不太好，現在開始有聲音反過來說要向亞洲借鏡。