做老師的好處 (2)

好奇看了一下search engine關鍵字，是「做老師的好處」。既然有人有興趣知道，請讓我也分享一下(=發噏瘋)。

我大學畢業之後沒有馬上做老師，轉行就要放棄本來的事業，所以考慮入行時，也有認真想過做老師的好處這個問題。

工作性質
(1) 不用日對電腦十小時，也不用連續十小時不停說話，有獨立工作的時間，也有一team人共事的機會，工作尚算多元化，有動又有靜。
(2) 可著量因應本人的性格，選擇自己的教學路線，嚴謹的、隨和的、嚴肅的、幽默有趣的、串串貢的，各適其適，總之教得到學生就好。
(3) 課本和課程大綱有規定教授內容，但具體講解方法，有相當的彈性。如果你有時間，這的確有讓人發揮創意的空間。
(4) 每天對著年輕人，會不知不覺對潮流玩物有些觸角，甚至學到最新的潮語，人會比較"update"。

人際關係
(5) 如果喜歡跟年輕人有緊密接觸，喜歡透過自己對別人產生一點一滴的影響，教師是很好的工作。就算是表面上沒甚反應的學生，其實也在每天累積我微少的影響。
(6) 雖然要全班每一個人都享受上自己的堂幾乎是mission impossible，但無論如何，每班總會最少有幾個甚至是大部分的支持者，會明白你的用心。

驚喜
(7) 遇著聰明和想法比較有趣的學生，有時會得到意想不到的ideas，令課堂變成一個很有意思的交流平台。
(8) 學生畢業幾年後，還提起你n年前教過的事，甚至說起在甚麼時候你教過的東西大派用場。That's education, I think. 這種滿足感，實在很難形容。
(9) 有時學生故意問些所謂挑戰性的問題，你三兩下手勢搞定，還可以反窒一兩句給大家笑一下，其實很好玩的。遇上反應快的學生再接下去幾句，你又答得上咀就更好玩。慢慢就可以帶動幽默的討論氣氛，很不錯的。


工作除了好與不好，其實還分適合和不適合。有一點，我常常提醒自己，是要做個benefit finder。這是甚麼? 有時間可以看看本文前篇:

做老師的好處(1)
http://used-to-be-gifted.blogspot.com/2012/06/blog-post_14.html


有人會馬上想到做老師的十萬個壞處，那倒也是真的，但問題是就算賺錢能力比我強很多的investment bankers和醫生也有他們的苦處啦。我就專門想開心的事，其實工作賺錢都不過為了尋開心和滿足感。

SARS十年

不經不覺，SARS原來已經是十年前的事。那時我還是個學生，記憶是課室裡的每個人都戴著口罩上學的日子，還有參加了不知道是甚麼同學自發組織的打電話問功課活動，在不用上學的日子回校為我不認識的人解答功課難題。

最近很多人都說，現在的香港跟以往SARS時很不同，變得很不團結。的確，遇到像SARS這樣的危機，人是比較容易團結起來抗疫，共渡時艱。那些年，只要提起自己來自香港，其他人都會迴避三尺，彷彿香港就是SARS的源頭，原兇卻逍遙法外。那時候，香港人的意識是很強的。相觀近年，隨著香港人口成分的變化，族群之間的差異很容易造成大大小小的摩擦，涉及利益衝突尤甚，更很難要求社會有凝聚力。

如果香港能把外來的元素融化，我們的日子相信會好過一點。抑或是連融化這一步都來不及，我們就已經被溶掉呢?

讀書串字不一定要坐定定寫寫寫

最近又去做義工。上一次有一個小朋友其實麻麻地聽我講，可能因為我沒有小學老師的威嚴。不過今次我發現，教小朋友，不一定要惡，可以用引起好奇心的小遊戲令他們專心。

這次的任務，其實簡單得很，就是學一堆英文字。不過對於英文根底超弱的小朋友來說，那不是一件容易的事。我自己學過日文，完全可以想像連五十音都不懂就要寫完整句子的苦。

我平日上課很少自己講講講，因為你唔悶我都悶，而且如果只有我一味在講，到底學生們學會了甚麼? 今天我們做了些小遊戲，都是我臨場爆肚想出來的，都很簡單。需要的道具只有2張A4紙和一塊黑板。

(1) 先和小朋友溫習上次學過的幾個字，分成三個字一組，因為數量太多會容易忘記。像合唱一樣，我指著詞語A同學讀B同學串，然後我著另一個詞語指B同學讀A同學串，如此類推，稍稍簡單溫習一下。

(2) 全部字都是形象化的，可以繪畫出來。我把2張A4紙隨手撕成4份，每人各4張，著各小朋友分別把4個我們學過的字用圖畫畫出來，要來考另一個小朋友。單是畫這一個步驟他們已經開心到不得了，邊畫邊笑個不停。畫完，2分鐘時間自習，準備接受挑戰。只見他們念念有詞的在又讀又串。包剪鎚決定誰先問，每人輪流一幅一幅圖畫拿出來叫對方讀和串出來。我主要負責維持公正，他們自行決定對錯，對的一方可以獲得該幅圖畫，數量多者勝出。如果連出題小朋友都不會讀和串字，圖畫就歸我。這樣簡單的小遊戲，原來都很好玩。

(3) 遊戲結果顯示，小朋友們讀就OK串字有困難，所以下一個環節是齊來寫寫字。方法簡單，由小朋友輪流講出自己懂得的字，我在黑板寫一次，他們又在黑板寫，寫完在旁邊畫圖記住意思，畫完閉著眼睛串三次給我聽。用黑板不用紙，只是因為他們喜歡畫黑板，那就可以鼓勵他們寫很多字啦，哈哈。完成後，有2分鐘自習時間。下一個環節要他們背向黑板，我面向黑板，我隨手指一些剛溫習過的物件，由他們鬥快搶答。答中可以和我high five。

全部小遊戲都是爆肚想出來。其實我最擅長的就是構思小遊戲。經過3個充滿笑聲的環節，全部字串熟晒，可以收工走人。原來我也有教小朋友的潛質，哈! 讀書串字不一定要坐定定寫寫寫。重點是，看到小朋友笑到kit kit聲，字又全部記得，我也玩得好開心! 完全是win-win的。

懂得笑，其實可以好好笑

去了一個面試，我是被面試的人。整個過程可以用一個字形容: 悶。不過有時感覺很主觀，說不定有面試者覺得很刺激，又或者很難。為了解悶，我可以注意面試官的動靜和說話，試圖找出笑點，結果我成功了。其中一個笑點是這樣的:

面試官友善地說: 放鬆心情，就我們這個面試是閒聊吧。
語音剛落，他拿出一個計時器，「好! 現在你有1分鐘介紹自己。」

他和朋友閒聊時會這樣嗎?

不過話說回來，我也試過叫學生relax不用緊張，說完我就開始打分數，而那是佔很多分甚至決定合格與否的重要考試，哈!