真亦假時假亦真

昨天的事讓我想起下面這種圖。愈看，反而愈看不透。

(圖片來源: https://www.pinterest.com/pin/57983913924731419)


昨晚看了Cable TV不經剪接的現場直播，醒來在TVB新聞看到剪接後截然不同的版本。是因為剪接嗎? 是因為拍攝角度嗎? 反正世間上不存在能把一切事情360度攝入鏡的方法，每個攝影機都有它的角度，每個人都有他看事情的角度。

以上這段文字先有英文，本來是我在fb的post，剛剛不小心把它譯壞了。我開始懂為甚麼龍應台出版中文書<<親愛的安德烈>>時，説她跟安德烈寫的英文信，只能重寫，不能翻譯。

The incident last night reminded me of a picture like this. The more I look at it, the more ambiguous it has become.

The live uncut broadcast on Cable TV last night was quite different from the news on TVB today. And there's no way you can shoot everything from all angles. Each camera has its own angle. Each person has his own perspective.

港聞版的有趣數學題

小時候老師常說數學很生活化，但練習題不是小明就是小珍，不是買洋娃娃就是計算測驗分數或者水缸大小。今日終於有題來自港聞版的數學題，蘋果有時真的很有創意。

【考考你】【呃乘車補貼】

究竟司機實袋幾多？

http://hkm.appledaily.com/detail.php?guid=54522809&category_guid=10829391&category=instant&issue=20151210

超好玩！不僅題目有創意，答案也有心思。

出MC題最難是寫答案，要從作答者的角度考慮多個可能出錯的地方，絕對不是正確答案以外隨便寫幾個錯的答案。

再看下去之前不妨試試看，簡單又有趣。

忘記扣除2元成本的人會選A，忘記加2元車費分賬的人會選D，忘記扣除2元成本卻莫名其妙減掉2元車費分賬的人會選B。

答案我想是C吧，7500*0.3(20.5+2)-7500*2

有個朋友答我E，我問why? 他說
Because his 21 octopus cards are also gone
So the deposit = 21 x 50 should be deducted as well

笑死！那你不如加上入罪後可能繳交的罰款，還有坐監時損失的薪金和投資收入等opportunity cost好不好？況且那些八達通可能還有餘額，要不要也加上去？那本來沒有入獄的話有可能中的六合彩要不要也一併計算？計到天光都計唔完, yeah~

不過題目又沒有說after arrest。我這樣反駁，朋友說So the TSA answer is C.

Ok，其實生活化的數學從來都很複雜，很多時有無數的assumptions，難以處處化成單一的標準答案。

搗蛋與天才

看了台灣陽明大學的醫學生塗鴉報導，那清明上河圖的細緻程度實在讓人有點驚喜。

驚喜，是因為它顛覆了一般塗鴉的概念，一洗粗造形象，化身成一件融入環境的藝術裝飾。校方還在研究那個「塗鴉」的保存方法，幾乎像博物館文物般備受重視。

大家都覺得那個學生好有才。搗蛋變天才，因為那不是隨意的胡作非為，而是一絲不苟的在玩。搗蛋也專業過人，不僅花心思，整體效果還跟周遭配合相宜，絕對不是那些座位上10秒鐘隨便寫誰love誰的塗鴉可以比擬。

搗蛋與天才，有時只是一線之隔。

講多無謂，大家自己欣賞下：
http://www.teepr.com/373235/adrianchiang/%e7%9c%8b%e5%ae%8c%e9%86%ab%e7%a7%91%e5%ad%b8%e7%94%9f%e4%b8%8a%e8%aa%b2%e7%84%a1%e8%81%8a%e7%95%ab%e7%9a%84%e3%80%8c%e6%b8%85%e6%98%8e%e4%b8%8a%e6%b2%b3%e5%9c%96%e3%80%8d%ef%bc%8c%e4%bd%a0%e6%9c%83/

偶然

這陣子把學生的essay print了出來帶回家慢慢改，有機會把平時沒多留意的學生全名看過一遍。放在最上的名字很眼熟，跟我讀書時教過的小朋友一樣。

讀我的這個課程的學生大都是Year 2，算起來跟那時教過的小朋友差不多。到底這個與我舊學生同名同姓的學生長成怎樣，因為星期才見面一次，居然印象模糊。

好奇心驅使下，我走去facebook打了她的全名。按了enter, 結果出來了!

哦，原來是這個女生。看著她的profile picture, 突然想起她上星期做presentation時的聲線，又好像與那些年教過的天真小孩有幾分相像。再看看她的中學，居然是我讀過的中學。然後小學呢，噢，沒有寫。再往下看，有一欄寫著她的小學，不就是我舊學生當時讀的小學嗎!!?

看到這裡，已經興奮到極點。看來是她了!

第二天，剛好那個學生與我有個單獨對話的機會。講完正經事之後，我們有了以下極奇唐突的對話:

我: 你有在______住過嗎?
她: (大惑不解地) 有
我: XX花園?
她: (頗為驚訝地) 是
我: 你有學過鋼琴?
她: 有
我: 大約X年前，我教琴，有一個全名與你一樣的學生......

她看看我，我看看她，相認了。

芸芸人海中，在同一間大學同一個學系同一個時間她選上了我的課程。很難相信在我面前亭亭玉立的女生，原來是多年前我教過那個天真瀾漫的小朋友。更難相信的是，多年後她又再做我的學生。

後來人開始多，同學見我們這麼興奮，問她甚麼事。大家知道我曾經是她的鋼琴老師之後，都說神奇。真的呢，簡直是個活生生的奇跡! 那種既真實又夢幻的感覺，可能只有我們兩個才會明白。

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想起那個年代很流行幾米題為「向左走向右走」的作品，還有以下電影副歌:

越話越唔聽

去看了「那一天我們會飛」，是九龍華仁的校園，有一段時間常常經過那裡，原來裡面是這樣子。遠看只會留意到那座新建的大樓，從來我不知道裡面會有綠色的舊建築。

這堵綠色的牆，讓我想起預科時讀的學校。現在已沒有預科，在我們會考的年代，有些學生會因為各種原因轉去另外一間學校升學。我也由女校去了男女校。

電影裡那些直接指令學生的老師，讓我想起那間我讀過的男女校。在那兒，我曾經變了「問題學生」，在最後的成績表上，老師給了"does not take school rules seriously"的評語，我差點帶著一個缺點走出學校。

在我讀過的女校，老師很少會說你不可以怎樣怎樣。學生做了犯規的事，老師會觀察，然後問:「你知不知道這樣做不對？」老師會稍等學生反應，而學生多是明知故犯，然後老師會再問：「為什麼要這樣做？」過程中學生有思考和發言的機會。

後來去了另一間學校，是另一種文化。老師傾向下放指令。不知怎的，越是不准，越想去做。可能那個年紀的人都有些少反叛心理。

聽說華仁的校風很自由，所以透過電影在華仁的綠牆下看到那麼prescriptive的對白，會覺得格格不入。

我之所以在教育界做了那麼多年，純粹因為我沒有活在綠牆之下。好幸運每次都遇上一定程度上讓我思考，讓我發言的環境。