很多年前有「煮一個番茄飯」，方法是洗米，然後把一整個番茄放飯煲的中央，按下按鈕，然後等吃。
最近我也變了一個魔術給6歲的契仔看，看見他那麼開心，想跟大家分享。難度跟「煮一個番茄飯」一樣。
「變一個魔術」
1: 先拿一張memo紙，一起數數有多少個角
2: 撕走一個角，4-1，現在有多少個角呢？契仔說3
3: 一起再數數看。是5個角呀！！！
😂😂 是不是很厲害！！？？
他嘖嘖稱奇。幸好他沒有即時追問為什麼。
後來我自己也想了一想，那不是4-1，是3+2啦～
如果未夠盡慶，還可以問這兩個IQ題。兩個都在網上看到。
1. 聖誕節什麼動物最閃？
2. 熊貓的聖誕願望是什麼？那你怎樣可以幫助熊貓實現他的願望？
答案：1.猩猩 2. 拍一張彩色照片（or其他合理答案），叫熊貓伸👅出來（or其他答案）
祝大家有個快樂聖誕🎄
P.S. 上一個blog post有一位網友留言，多謝啊～ 不過我忘了怎樣用自己的acc回覆。你能夠短時間內學會烘培真的好厲害呢，不知道有什麼秘訣？我連用現買的pancake粉煎pancakes都煎燶😅
2020真是一個奇怪的年份。如果去年有一個預言家跟你說：明年你應該沒有機會去旅行，也不一定可以跟親戚朋友聚餐，更有可能不能游泳、去海灘、去gym做運動，更要全年戴口罩，連行山也要戴，你應該不會相信吧。
實在想不到自己會過了像古人永遠留在自己村落的一年，放假「遠行」只能去南丫島。不過也因為科技發達，感恩仍然有機會上網繼續工作。
在家工作一週年，每天省掉交通時間，週末留在家的時間很多，也有很多得著：
- 學會煮食。生薑豚肉捲、蔘雞湯、韓國豆湯、海鮮Carbonara等等再沒有太大難度
- 學會鮮花配襯。去花墟買花順便可以去探Kenken 🐈
- 開始學韓文4個月。偶然會聽得懂一兩句超簡單的電影對白。有一天突然發覺像我這樣懶懶閒就可以學會中英日德四種語言有點神奇
- 明白到做不做運動跟有沒有時間完全沒有關係 🐷
還有很多很多......
你呢？2020這一年最大的得著是什麼？
Download了一個語言交換app，本來打算練習韓文。據說市面上有很多掛羊頭賣狗肉的app，掛名語言交換，實情是約會之類。上星期看到有個台灣Youtuber介紹一個純語言交換app，就好奇試試。
台灣YouTuber說，要小心問你拿照片，拿電話，還有沒講幾句就要Kakao talk（類似Line的通訊app）的人。結果，第一個send message給我的男人沒講了幾句就竟然問我拿照片。難得的是，其他十個八個跟我對話的人都算很正常。
語言交換的人一般都很喜歡找native speakers來練習，但是想學廣東話的韓國人少之又少。最後變了交換英文、日文和德文。我用只學兩年半的德文跟韓國人交換韓文，你說好不好笑？神奇在對方不介意，還對我的學習方法很有興趣。
玩了一星期，很開心。
一星期過後開始覺得無聊，我也沒那麼多時間，乾脆把app刪了。還在聯絡的，是那個跟我一樣沒有時間玩app 的在美韓國PhD學生。他拿了我的email address，就是那個要跟我交換德文的人。世事有時就是這麼有趣。
如果大家有興趣，也可以試試這個叫Tandem的app，不過真的要注意安全。
我的韓文老師已經光速教完所有現在式、過去式、將來式、進行式和perfect tense（中文不知道叫什麼）。比起德文，韓文的文法真的容易很多，起碼沒有the的幾十種變化，跟中文有相近詞彙，文法也跟我熟悉的日文相似。
雖然是這樣，現在仍然過著又聾又啞的日子。詞彙貧乏得可憐，於是韓文老師就給了我50個動詞。看著這堆毫無關係的50個動詞，無論如何都提不起勁去唸，還被老師說’lazy’。如果朋友說子女讀書很懶，我只可以說，試試其他方法吧，說不定他們像我一樣只是不喜歡強記一大堆各不相關的東西。
最近反建議韓文老師讓我每星期都用這些動詞寫幾個句子。每天看看它們，找一兩個出來寫寫生活中的事，寫的時候順便整理文法。上課給老師改，效果好像還不錯。
我還是過著又聾又啞的日子。這樣的日子可能還有一年半載吧。
最近去看了’Mr Jones’這套電影。入場前只知道電影圍繞一個曾經訪問希特拉的威爾斯記者，背景是1930年代。
想不到Jones要揭發Stalin的改革引發的人為饑荒，採訪和報導過程困難重重。
完結前，電影向本名Gareth Jones的片中主人翁和幾百萬因為Holodomor喪命的人們致敬。
Holodomor是什麼？我今天第一次聽。
Wikipedia上的entry這樣說： https://en.m.wikipedia.org/wiki/Holodomor
據說當年蘇聯搞這個大饑荒，目的是阻止烏克蘭獨立。沒收所有糧食，甚至充公私人擁有的一切牲畜、糧產、家中食物，最終導致數百萬至千萬人死亡。
也有說蘇聯在世界大戰中取得勝利，而歷史都由勝利者撰寫，所以歷史課堂上Holodomor總是缺席。
如果像我一樣從來沒聽過這段歷史，不妨了解一下。當你以為這是離我們很遠的事，歷史就會趁你不注意，改頭換面再次出現。
最近有些事情想不通，很苦惱☹️
有兩個朋友都是很好的聆聽者，一個男一個女。女的是非常要好的中學同學，她的邏輯思維特別好，講到亂七八糟的東西她都可以dissect得很有程序，短時間內可以找到思考的盲點，同時也有女人的溫柔細心，會顧慮別人的感受。
男的是很久以前的舊同事，十多年前我曾經以為他喜歡我😆 原來他是同性戀，純粹當我姐妹。跟他聊天就好像跟一個很細心的女人說話，但是關鍵時刻又會帶出男人的視野，是講兩性關係的最佳人選。
我的問題，仍然未解決，短期內都不能解決。但興幸有這兩個特別好的朋友。
昨天晚上朋友的女兒問我polynomial identities。其實我的數學很一般，不過既然她主動求助，就盡量幫忙。
有一題不用1分鐘就搞定，另一題應該是題目有typo，怎麼算也算不出來。
剛好看到fb顯示有個偶爾會見面的舊生online，他的數學很好，就問問他。他看了一下，就馬上說出題目的錯誤。
他還介紹我用這個工具，可以減省人手機械化。如果你是父母，要指導小五以上的子女，應該會覺得很好用：
https://www.wolframalpha.com/examples/mathematics/
寫這個blog，是要趁我對教育還很熱血時，寫下自己的想法。有天我變了老婆婆，或者當工作變成換取生活的手段時，可以開出來慢慢看，再次感受年輕時對生活的熱誠。
2012那年，fb已經有page，不過我還是揀了blog。
blog是讀者要主動點擊才會看到的東西，你有興趣點進來看，很好。fb page也有可能是你自己去看，但更有可能是fb自動放在你的newsfeed上，或者你朋友like了於是你也看到，讀者的角色被動。
我這裡寫的都是很自我中心的事，也不是easy reading。如果緣份把你帶進來，你也有興趣看，那很好。
我不喜歡強迫別人看我寫的東西。
一向很喜歡看電影。
最近看過的包括：
屍殺半島
網上評分只有1.9/5.0，冒著浪費一個早上的險，只為了聽聽韓文。聽得懂十句八句韓文，其中一句是，被喪屍追著時，一個小女孩對正在開車逃走的姐姐說：
언니, 뒤！（家姐，後面！）
這樣已經讓我很高興。情節是有不合理的地方，但情感刻劃處理得很不錯。
致莎瑪：敘利亞家書
敘利亞槍林彈雨下醫生家庭的日常，看到人既恐懼又心酸。電影一結束，迫不及待去吃東西定定驚，但對於當地人，那是每天的日常，不會那麼容易就結束。
角落小夥伴
很簡單卻很感人的故事，比預期好看。
麥路人
題材很特別，但我覺得那幾個「麥路人」之間的凝聚力大得有點surreal，有些少浪費了電影的題材。很想看陳果或者黃肇邦拍這套戲。
最後的情書
用日文思維看，覺得很精彩。用英文思維看，會不明白為什麼女主角一開始不講清楚自己的身分......也就不會有往後的劇情。
末代皇帝溥儀
是三十多年前的電影，我主要為坂本龍一的配樂去看。本來我對西方角度詮釋的末代清朝歷史沒有興趣，裡面的演員我也不認識。後來才認識到演皇帝成年時候的尊龍，他演得很有味道，assertive得來帶點滄桑和孤寂，是電影的亮點。Youtube有個法國電視台跟他做的英文訪問，很有意思，而且兒時從未接受正規教育、十多歲才開始學英文的尊龍在訪問說的英文用詞很優雅、準確。
不過，最有驚喜的是今天看的「幻愛」。那是一個我從來沒有接觸過的主題，驟眼看來是個沈重的主題，所以猶豫了一陣子要不要去看。結果無論劇本、拍攝手法、演技、燈光設計等等，都很出色。大家有時間不妨看看，是近期很值得入場看的電影。
如果只有時間看一套電影，就看「幻愛」吧。如果可以看三套，我會選「幻愛」、「最後的情書」和「致莎瑪：敘利亞家書」。
如果只想簡簡單單去放空，其實「角落小夥伴」也很不錯。有種返璞歸真的感覺。如果喜歡動作片，可以考慮Tenet，不是我喜歡的電影種類，所以懶得寫🤪 其實劇情ok，比屍殺半島更合邏輯，有些時空交錯的概念也很有趣。
最近看了一本讓人打從心底感到溫暖的書。是一個小學音樂老師兼freelance歌唱老師寫的書。
最初在fb看到作者Ms Yu的短文，只覺得那些童言童語很有趣，例如這個：
https://www.facebook.com/981914575167690/posts/3854966207862498/?d=n
後來發現另一種風格的文章，也覺得很有意思。例如最近這個：
https://www.facebook.com/981914575167690/posts/4921452137880561/?d=n
雖然這樣說好像有點老土，但在今時今日的社會，如果專心讀，這本書有種洗滌心靈的神奇力量。
朋友說讀初中的女兒晚上2am也不睡，經常上網。開學了，長期休息不足怎麼辦？
老實說我不知道。因為每個人沈迷一件事的原因也不一樣。
不過有一個故事我想分享。
讀中學時，我也試過有一整年沈迷上網。除了吃飯、睡覺和上學，幾乎所有時間都用來上網。
因為睡眠不足，遲到幾乎是必然的事。無心上課、補課缺席、測驗失蹤這些也是家常便飯。
你認為老師會有什麼反應？
我當時的班主任比較好，她放學book了一個氣氛輕鬆的特別室跟我聊天。實際內容我已經不記得了。
不過我記得學校那一連串的罰留堂、罰抄、見訓導主任、見副校長等等，都是衝著遲到、無故缺席而來。
可是，遲到、缺席只不過是「病徵」，不是問題本身。那些罰留堂罰抄訓話是完全阻擋不到我那非上網不可的「需要」。
當然，站在學校角度，遲到、缺席可能就是問題本身，會影響其他同學，要儘快解決。
訓導主任總是在問：
你為什麼常常遲到？既然知道會遲到，為什麼不早點起床？為什麼連那麼重要的補課、測驗也不去？你明明是讀書的材料，為什麼要放棄自己？為什麼罰你也不怕？
十萬個為什麼都是關於「病徵」。
與其像學校在「病徵」之間糾纏，家長倒不如問：
「x有什麼吸引你？」
x是任何讓人成癮的東西，包括上網。
透過答案，可以了解「正常」生活不能滿足的地方。開發一些x以外的alternatives，或者是一條出路。
看完標題，相信大家已經大概知道我想講甚麼。
最近看到不少朋友的子女網上開學，我不知道你對網上教學有甚麼看法。今日主要想說兩件事：
頸椎健康、視力保護
一、頸椎健康
無論你自己 / 你的子女用的是desktop還是notebook computer，如果像我以前一樣姿勢不正確，都會對頸椎造成很大壓力。我寫這個post的原因，是我中學時長時間用錯誤的姿勢用電腦，直到現在，還有頸椎問題，所以我特別希望其他人注意。
ok，長話短說。
1）電腦螢幕高度
你有沒有發現，用電腦特別是notebook時螢幕一般比你的視線低？用一會兒問題或者不大，每天上課幾小時的話，最好把電腦墊高。
高到甚麼程度？
直至你/你子女坐直腰板前望就是螢幕為止。在辦公室的電腦我用書墊高，家裡的notebook用notebook stand。為什麼notebook不用書墊高？等一下再解釋。
高度這一點如果你想進一步瞭解，可以image search “notebook height posture”。頭幾張圖已經解釋得很清楚。
2） 電腦螢幕與眼睛的距離
我不知道你有沒有用電腦上live lessons的經驗，通常一邊放同學的webcam images，另一邊放老師share出來的slide。如果你沒有用兩個螢幕 / 你的螢幕不算太大，就算minimize webcam images，可以看到slide的空間其實也很有限。網上學習有時候需要on screen reading，也要打字，就會就很容易不知不覺向前傾。
回到為甚麼不只用書墊高laptop這個點，原因是單單提高螢幕水平並不足夠，還需要同時調教角度遠近。因為laptop的keyboard很佔位置，不像tablet可以近距離看，要on screen reading就很容易頭向前傾，對頸椎造成壓力。我也有學生用電腦參與，用tablet閱讀。
沒有tablet只有notebook可以用怎樣做？
最簡單是買一個活動支架。搜尋”Computer stand”已經可以找到很多不同款式，但個人不建議只能水平上升的支架（原因參考上一段）。
Desktop的話，用書墊高，然後推前推後至合適位置即可。
調節電腦高度和距離之後，你可能要像我一樣買個wireless mouse和wireless keyboard，否則手放升高的電腦上打字和用flat point，會漸漸對手腕 / 手肘/ 肩膀關節造成巨大壓力。Desktop就當然不需要。
二、視力保護
例如：
多久要休息？怎樣休息（離開房間de-tech？望遠處？閉目養神？睡覺？做eye care massage和全身的伸展運動？）
要不要試試不直接看電腦，用projector投射去牆壁？（我試過，真的比較不傷眼睛，但有點兒影響我在家看電影的樂趣。工作、娛樂好像分開比較好。）
電腦螢幕是否太光太暗？
房間是否光線充足？是否需要加坐檯燈？坐檯燈的光線是否太集中一個地方 / 太散 / 直照眼睛？
其他：
椅背是否有足夠承托？椅子高度是否合適？長時間坐是否舒適？腳可否放桌子下（如果「頂腳」，就需要身體前傾，對頸椎壓力很大）桌子是否有足夠空間放電腦、書、文具和水？
竟然差不多寫了一個半小時。
希望大家覺得有參考價值。Stay healthy!
二年級讓當時的我非常頭痛，因為班主任每天要處理很多班務，我這個新手久不久就會遇到意料之外的事。
到了上課的最後一天，班主任課終於沒有東西要收要派，沒有宣佈，於是我揀選了’The man, the boy and the donkey’ 的故事準備講給他們聽。雖然我有時候對他們訓話、督促，甚至是責罵，但其實我當時比較覺得是自己不懂課堂管理，而不是他們故意丟三落四。難得他們沒有討厭我，還常常突然畫一幅畫送給我。
從fb找了其中一些「出土文物」給大家看看。在他們的角度，我看來不太兇，還掛著笑臉。
説回那個故事，其實在一本從公共圖書館借來的小學教學法的英文書看到。那本書的大部分教學方法都不適合用來教大班，但其中一個講故事活動看來很有趣。
我預先把角色填了色，黏在硬卡紙上，讓人物可以輪流「騎」在騾子上，作為道具。到了那天的班主任課，本來有點聲音的課堂，隨著我說我今天要講故事，再拿出道具來，就突然變得鴉雀無聲，三十多雙眼睛看著我的角色看得入神。故意說得緊張的地方，他們幾十個人張開口。故意裝糊塗的地方，他們聽了哈哈大笑。故意加插數學概念的地方，他們眼仔碌碌地認真計算。故事說完了，每個人都很開心。
接著輪到他們各自填色，做一份自選色彩配搭的道具，可以帶回家跟家人一起剪貼，還可以講故事給他們聽。填色沒分對錯，經過每個人身邊，我都可以完全忘記標準答案，盡情稱讚他們。直到現在，有一個情境仍然歷歷在目。
有個平日讓我大傷腦筋的男同學，認真地填色。當我稱讚他顏色填得很好看的那一刻，他抬起頭看著我，那種天真無邪的笑容我平日從來沒在他身上看過，讓我很驚訝。同時，也很感概，為什麼平日都好像都沒有機會跟他們多做一些完全沒有對錯、沒有分數的事，到了最後一天才有這個匆匆的機會。我當時在想，「求學不是求分數」是不是一個笑話來的？
你有沒有試過「好聲好氣」跟小朋友說話，他們就是不聽，你大聲發惡，他們才如夢初醒？
對著那班小二，我一直需要很shouty，但我其實很討厭自己要這樣做。那時候我才剛踏出中學校門，很不喜歡經常罵人的老師（即使對象通常不是我），但我竟然變成了他們？
現在回想起來，其實是我一開始沒有讓那班小朋友清楚「所有」的規則。小朋友就像「美國人」，你沒說不可以做的事，他們就假設可以做。例如在車上你覺得小朋友騷擾到其他乘客，叫他們安靜，下一秒他們閉上嘴，但身體就開始扭來扭去，因為你沒有說身體不可以動（是我在車上看過的真人真事。那個媽媽然後就很兇的叫他兒子「坐好！！！」，質問他「癲夠未」），其實他可能只是一直坐著很悶，不能發出聲音就動動身體。況且他們只是幾歲的小朋友，不是三十幾歲的受薪下屬，很難一次過就做妥你吩咐的全部事情，更不一定明白抽象概念。
例如「坐好！」，我們大人大概知道是怎樣。小孩子呢？
原來要跟他們說
「眼睛看著老師。
屁股貼著椅子。
背貼椅背。
腳放地上。」
才夠清楚，而且每句要有適當停頓，確認他們有沒有跟住指示做，有沒有不明白的地方。這是我後來才知道的事。
我想起我現在的德文老師，她剛來香港教我們時，每次要我們過去教室的另一邊，都這樣說：「請站起來。」當我們都站起來了，想著她到底想我們站起來做什麼呢？她就接著說：「過來白板前面。」
有時候我們有用 iPad 的課堂活動，要結束時她又會說：
「活動完成了。
我們把iPad 關掉。
放在桌上還給我。
我們接下來做下一個活動。」
那是B2的成人德文班，不是給小朋友的入門課程。看來她以前在德國是教小學生的吧？🤔
如果要準確向小朋友傳話，真的需要說得完全沒有歧異又簡單。
六年級是我當時最喜歡教的班級，因為那班學生反應很快，頭腦也很好，也很自律。班上只有20人。
我可以完全集中教學。教這班六年級學生的最大好處，是不需要直接講解很多東西，只需要引導他們自行詮釋主題。解題變成遊戲，由他們各自提出不同的方法，一起討論。他們的反應不錯，都很積極回答問題，也有發問。
我們也沒有太大代溝，上課時彼此都很有樂趣，下課後在學校裡，我也跟他們分享中學的事。那一班是唯一一班我教得算是「合格」，沒有像其他年級的問題。
當時不知道為什麼教一、二年級那麼吃力，教那一班六年級卻有如「順水推舟」。現在想起來，教學能力其實分好幾方面，例如：
1）課室管理 + 領導才能
2）教學技巧
3）學科知識
在這個六年級的教室裡，重要性的排列是 3, 2 > 1，而其他班級是 1, 2 > 3。那時候不懂，只覺得自己完全不是當老師的材料。
教完這個月，我就把大學選科系統裡中文大學教育系的選項，從比較前的位置直接掉去最後。
n年前考完A-level的暑假，除了跟同學一起去旅行，我還做了兩個全職工作。其中一個是在小學教書一個月，教一年級、二年級和六年級數學。
一年級學生特別可愛，他們的求知慾旺盛，甚麼都想學，甚麼都想知道。他們也會崇拜老師，以為老師甚麼都會。上課時他們不斷「老師！老師！老師」的叫我。感覺其實是奇怪的，我當時才踏出校門不久。
我教過他們老師說話時他們不要一起說話，問問題前要先舉手，輪流問，我一個一個回答他們，可是當三十多人都同時要發問，而老師我人就只有一個，就會應接不暇。有時會有很心急的小朋友衝出來問我問題。他們不是搗蛋，也不是attention seeking，是真正想知道有關數學的事。
這讓我很為難，因為我覺得求知慾強是一件很好的事。其實我當時已經覺得低小不應該行大班有如lecture的教學方式，大約10-15人最好。人數少才可以讓每個學生都有充裕時間發言，讓老師好好照顧學生各自不同的需要。
那時候我從同事那裡學到一些課堂管理技巧，但仍然不太成功，始終我當時無論教學經驗還是人生經驗都太少。
即使我嘗試「管理」我的課堂，小一的小朋友繼續喜歡不停問我問題，而最大的問題，其實是我自己覺得小朋友問很多問題這件事根本不是問題，反而問題是出在課堂設計沒有大量時間給學生討論、思考和發問，而且課室裡面人也太多。為什麼要制止小朋友發問，然後等到他們中學時，又要鼓勵他們發問？我當時有這個疑問🤔️
那是我第一次教小學，如無意外，也是最後一次。
日韓文化好像真的很不一樣。我記得大學唸一個選修的日文課時，我們很喜歡上課嚼口香糖，特別是上早堂還沒有完全睡醒時。日本人教授跟我們說，她個人覺得沒所謂，但以後如果要去日本的大學唸書，上課千萬不要嚼口香糖，飲食也可免則免。
至於稱呼老師，也只能叫老師做老師，不可以說「你」，更不可以叫名字。
例如：
英文可以說 “What do you think?”
日文只能說 「先生はどう思いますでしょうか。」
很重的階級意識，日文稱之為「上下関係」。除了個別用字，當然也有一整個敬語的系統，內裏還細分不同的禮貌程度，也有用於自己的謙讓語。
到了今天的韓文堂，雖然我仍然未懂得說韓文，但已經感受到韓文老師對老師與學生的上下關係很重視，也可能因為他完全不知道我的年齡和職業。不知不覺間，我跟他的對答，讓我好像坐上了時光機，返回很久以前一樣。
一般來說，無論我去上課或者我的學生來上我的課，都可以隨便喝酒精以外的任何飲品。我平日上韓文堂習慣喝水，今天有一杯放著不喝就會變暖的凍檸茶，又戳檸檬又倒糖水動作很大，所以先問了一下 ‘Do you mind if I drink this during the lesson?’，問完連自己都覺得自己奇怪，但韓文老師很自然的回答說可以。他也不說「當然可以」。
因為我的進度比他預期的快，他再沒有像第一、二堂課一樣給我很大壓力，也沒有逼我不斷重複練習，可是我覺得上課時仍然是top down的。
韓文老師課後留給我的評語也很特別，其中一句是說我現在已經有能力看懂差不多所有韓文Hangul，對我引以為傲。我覺得好像已經八百年沒有人說他們對我引以為傲了 。
講另一個語言，特別是日文和韓文，好像讓我變了另一個人，好像「你的名字」裡面的身分轉換一樣。也沒有好不好，只是有點不習慣。
今天又上了韓文。上回提要，我遇上一個很chur的韓文老師。在他的高壓課堂管理之下，我覺得自己好像總是不能達到他的要求。下課後，就自動波找了一些解決方法。
最後，我用了3 x 1hr把全部Hangul記住了，關鍵是選對方法。Quizlet對我而言是最好的方法，既有多種互動，也會track progress，不像Youtube或者flash cards只有單方面輸入。其實我在上一個貼文分享出來的Youtube video和flash cards，在下一個階段還是有用的。不是用來學習，用來鞏固所學。
今天我就像一個小學生一樣，帶著一點點緊張的心情去上網上的課。一開始韓文老師很規律地叫我逐行逐行唸Hangul的發音，一個一個仔細聽我的發音。因為我真的花了時間記憶，就唸得很順，老師也很滿意，看著他的表情越來越輕鬆。唸到一半，我反建議他隨便打個字來測試我，他也樂於接受。結果似乎超出他的預期，皆大歡喜。
後來我學了更多的搭配原則。因為學得很快，老師變得越來越encouraging，還跟我說笑，跟上一次上課時判若兩人。到了下課時間，還跟我說了’Good work in this lesson!’ （很特別的稱讚方式。一般人多數會說’good job’, ‘well done’之類，很少指明是‘this lesson’這麼具體）
是一個很有方法，懂得把學生的潛能激發出來的老師。如果他遇上膽怯退縮的學生，不知道會怎樣？
突然覺得這跟我小學時的學習經歷還蠻像的。就是老師一開始要求很多，最快達標而且學習態度良好的人就會獲得越來越多自由。這一點，無論韓國還是香港好像都一樣。跟以前小學不同的，是我選了一對一，就沒有進度緩慢影響士氣的問題。
目前還不知道新學期有沒有時間再學下去。會不會像德文一樣，大約兩年就能忽然聽懂電視節目的大概意思呢？現在回想起來仍然覺得很satisfying。
不過除了好玩之外，其實我不知道學那麼多語言來做甚麼。
最近開始用一對一的方式學韓文。選韓文的原因，說出來你可能覺得匪夷所思。
最近隨便看了韓國人拍的貓影片，那個主人經常像阿媽一樣跟自己的貓說話，聽著聽著，我也開始好像她的貓兒們有些聽得懂。如果你也喜歡貓，可能也會覺得有趣。幾星期前開始看，現在我連貓的名字也可以全部記住😸 最喜歡Lulu和DD。
突然對韓文有興趣的第二天，我就上網找了一個曾經在南韓的小學教書的韓文老師，主要因為他有語言學的背景。
如是者上了兩堂，兩節之間只有三天，其實沒有太多時間follow up就上了下一堂。前天就是第二堂，我還在學韓國的書寫系統Hangul。
老師是個友善而盡責的人，我也認真學，但想不到竟然有這樣的對話：
（一）
韓文老師：Did you study after the last lesson?
我：（答yes就最穩陣，但我覺得講事實也沒什麼大不了）not really (配合少少少少少微笑)
韓文老師：（少少微笑) hey! You should have studied!
（二）
我：Can you show me how it sounds first?
韓文老師: No, you try first
（我try了，不過是錯的）
韓文老師：ok, repeat after me
（我repeat了）
韓文老師：Say it one more time
我：Why? Did I get it wrong?
韓文老師：Practice makes perfect. Say it one more time now
（三）
韓文老師：Now I give you a test. Can you figure out the word combinations yourself?
我：Oh, I can’t remember what the first one is
韓文老師：You only learnt it 5 minutes ago!
我：Can I skip the first one?
韓文老師：Don’t give up so quickly! Try harder.
對於韓國的學習文化，或者是對於我的韓文老師，複習、鍛鍊、耐力都好像特別重要。他的說話方式有一點壓迫感，雖然我已經是成年人，仍然讓我有一種非要按照他的指示做不可的錯覺。不知道是不是韓國的小學老師比較習慣這樣說話？
問過熟悉韓國並通曉韓文的朋友，她說韓國教育真的很chur，這種對話在小學很普遍，但是她在韓國上的韓文班和韓文小組從來未出現過我這種情況，她說有可能老師習慣管小學生，一時未適應教大人
不過因為老師很chur，所以我這幾天都有溫習😂😂
我在網上找到的一些學習資源：
1. Hangul pdf flash cards: http://learn-hangul.com/
2. 解釋Hangul發音很清楚的影片： https://youtu.be/WqGfsp2EY9U
3. Hangul計時配對遊戲，適合初步掌握後玩： https://aminoapps.com/c/korean--school/page/blog/hangul-hangeul-test/ERpW_bGdFPuwa0lG4oppYrNGNnXdLxbelwq?playQuiz=2&_gl=1*grep03*_ga*YW1wLV95RlVWUWhXSnNzakhWbEdVejVMQXlPXy1Ha1EyTm9QTzdodlhYOE1NWmd1bENLbVZudlV2aWxDTlU5dE9WamQ.
4. 個人覺得最有用的是Quizlet上的練習，有MC，也有自己輸入文字的題目： https://quizlet.com/de/393554068/hangul-flash-cards/?i=1a2kte&x=1jqY
